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一段關於 ADHD 的生命回顧，最後竟回到一位多年未見的老師。 過去，冠諭習慣把衝動、散亂與龐大的活動能量視為需要控制的問題。隨著持續探索，才逐漸看見：除了個人的困難，成長環境是否也曾缺少承接這些能量的結構？ 嘉惠從導盲犬寄養經驗談起，討論環境設置、支持與能力發展之間的關係。 而在節目尾聲，冠諭想起小學資源班的老師。當…
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